《教育知識與能力》大綱

2．理解中學生思想品德發展的規律，掌握德育原則和德育方法，具有針對性。知 (一)教育基礎知識和基本原理1．了解國內外著名教育家的代表著作及主要教育思想。(緒論)2．掌握教育的涵義及構成要素；了解教育的起源、基本形態及其歷史發展脈絡；理解教育與社會發展的基本關系，包括教育與人口、教育與社會生產力、教育。(一、二、三章)3．理解義務教育的特點；了解發達國家學制改革發展的主要趨勢；了解我國現代學制的沿革，熟悉我國當前的學制。(第五章教育制度) (二)中學課程征，其中包括分科課程、綜合課程、活動課必修課程、選修課程；國家課程、地方課程、校本課程；顯性課程、隱性課 (三)中學教學2．熟悉和運用教學過程的基本規律，包括教學過程中學生認識的特殊性規律 統一的規律)、教學過程中掌握知識與發展能力相統一的授知識與思想教育相統一的規律(教學的教育性規律)，分析和解決中學教學實際 (四)中學生學習心理(三、四、九行為動力、認知過程、學習心理)2．了解注意的分類，掌握注意的品質及影響因素；了解記憶的分類，掌握3．了解思維的種類和創造性思維的特征，理解皮亞杰認知發展階段論和影4．了解學習動機的功能，理解動機理論，掌握激發與培養中學生學習動機5．了解學習遷移的分類，理解形式訓練說、共同要素說、概括化理論、關的措施。 (五)中學生發展心理(第五章情緒、第七章人格)2．了解情緒的分類，理解情緒理論，能應用情緒理論分析中學生常見5．理解人格的特征，掌握人格的結構，并根據學生的個體差異塑造良 (六)中學生心理輔導(第12章心理輔導) (七)中學德育3．熟悉德育的主要內容，包括愛國主義和國際主義教育、理想和傳統教育、集體主義教育、勞動教育、紀律和法制教育、辯證唯物主義世界觀和人生4．熟悉和運用德育過程的基本規律(包括德育過程是具有多種開端的對學生多方面教育影響的過程；德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程；5．理解德育原則，掌握和運用德育方法，熟悉德育途徑。 (八)中學班級管理與教師心理(班主任、教師心理)2．了解課堂管理的原則，理解影響課堂管理的因素；了解課堂氣氛的類型，理解影響課堂氣氛的因素，掌握創設良好課堂氣氛的條件。5．了解課外活動組織和管理的有關知識，包括課外活動的意義、主要內6．理解協調學校與家庭聯系的基本內容和方式，了解協調學校與社會教7．了解教師角色心理和教師心理特征。模塊識和基本原理合計題型辨析題答題 C (2)人在心理活動和行為中表現出的穩定的動力特點是A．人格B．性格C能力D．氣質2．辨析題(判斷正誤，并說明理由) 美育就是指藝術教育。 (2)負強化等同于懲罰。 (2)如何組織有效的復習？ 論。他認為中國落后的主要原因是因為當時農民存在貧、愚、弱、私四大士深入到廣大農村推行相應的四種教四大病害，中國自然就富強了。但實踐證明，這種設想只是善良的愿望，并 (2)閱讀下列材料，回答問題。李明學