第二學期八年級英語教學計劃

第頁第二學期八年級英語教學計劃其次學期八年級英語教學安排1

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的須要，正確把握英語學科特點和提倡合作探究的學習方式。為培育學生主動地情感看法和正確的人生觀，提高學生綜合素養。以及為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

在八年級下學期的英語教學中，我接著堅持：

1、面對全體學生，關注他們的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，培育創新精神；

2、整體設計目標，主要以學生技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識的發展為基礎；

3、突出學生主體，敬重個體差異；

4、采納多種學習模式進行教學，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利；

5、留意過程評價，促進學生發展，讓英語成為學生學習生活中最好用的工具。

二、八年級英語教學的目標及地位

使學生有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法；能聽懂老師對有關相識話題的陳述并能參加探討；能讀供七至八年級學生閱讀的簡樸讀物和克服生詞障礙，理解大意；能依據閱讀目的而運用適當的閱讀策略；能與他人合作，解決問題，共同完成學習任務；能在學習中相互幫助，克服困難；能合理安排學習內容和主動探究適合自己的學習方法；能在學習和日常交際中留意到中外文化的差異。八年級英語教學在整個英語教學中起著至關重要的作用。

三、學生狀況簡要分析

本學期我依舊上（1）、（2）班，通過七年級整年和八年級上學期的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語句。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂一些簡潔的英語文段。但由于各種因素的影響，學生總體的基礎明顯的參差不齊，；有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，這給教學帶來不少困難。但大部分學生有明確的學習目標，有肯定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯，這樣為學生的學習打下了良好的基礎。

另外，學生在情感看法以及學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通；有大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習、課后復習，學習沒有安排性和策略性；不擅長發覺和總結語言規律，不留意學問的鞏固和積累。

四、提高教學質量的措施

1、仔細鉆研教材，提高自己駕馭教材的實力；不斷學習，加強自身素養和業務實力的提高。

2、主動參加課堂改革，將學生充分調動起來；

3、精確引導尖子生，抓好中等生，輔導好學困生；

4、作業做到剛好批改，發覺問題剛好反饋或單獨輔導；

5、仔細備課，仔細指導，盡量提高四十五分鐘的效率；

6、每天背誦課文中的重要語段，培育語感；

7、規定早讀內容，加強監督，保證早讀效果。

8、堅持單元檢測、月考的形成性評價制度，在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識；

9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；

10、充分利用現代教化技術，利用計算機和多媒體教學軟件，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學質量。

11.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

六、課程支配及教學進度：

Unit16課時第一周——-第三周

Unit25課時第三周——第四周

Unit35課時第五周——第六周

Unit45課時第六周——第七周

Unit56課時第七周——第八周

ReviewandMid-Test5課時第九周

Unit65課時第十周——第十二周

Unit75課時第十二周——第十三周

Unit85課時第十三周——第十四周

Unit95課時第十五周——第十六周

Unit105課時第十七周——第十八周

ReviewandFinal-Test11課時第十八周

其次學期八年級英語教學安排2

本學期我接著擔當八(1)、（2）兩個班的英語教學任務，在教學中，嚴格規范課前打算工作，立足提高課堂教學效率，重視課后反思，做好培優輔差工作。

一、指導思想

以新課標為指導，培育學生的聽、說、讀、寫的實力，使學生獲得英語的基礎學問和運用語言的實力，形成良好的學習習慣。

二、教學目標

通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生駕馭基本的語言學問和語言技能，從而培育學生初步運用英語進行交際用語的實力，為將來的學習打下堅實的基礎。

三、學情分析

大多數學生還是有較好的英語學習動機和學習目標，能聽懂口語交際用語的句型，能克服生詞障礙，理解短文大意，但有少部分學生因基礎不好，學習吃力，有時還會擾亂課堂紀律，給教學帶來麻煩。

四、教材分析

八年級英語下冊共有十個單元，各單元話題敏捷，貼近生活實際，并采納任務型教學模式，每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動，將要學習的語法學問有：過去進行時，現在完成時，過去完成時，實際狀語從句，動詞不定式等，同時每個單元都有供應2篇閱讀文章，訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

五、詳細實施

1、仔細鉆研教材，備好、上好每一節課。

2、課堂上盡量用多媒體教學，給學生創建良好的教學環境。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，改進教學中的問題。

4、注意培優輔差工作，面對全體學生。

六、教學進度支配

略

其次學期八年級英語教學安排3

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，以學校教學安排為指導，適應新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養，增加實踐實力和創新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式和我校的'“雙思三環六步驟”為主的課堂教學模式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，讓學生邁好青春第一步，培育他們自強成才，把自成教化滲透在教學中，提高學生綜合素養為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

二、教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和主動主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八年級學生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理安排和支配學習任務，主動探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三．教材簡要分析

《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。

四、學情簡要分析

通過一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信。但由于各種因素的影響，學生發展參差不齊。有少數學生因為基礎不夠好，學習很吃力而對英語學習失去信念，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

一、面對全體學生，注意素養教化。

二、以學生為主體，敬重學生個體差異。

三、采納活動途徑，提倡體驗與參加。

四、開發課程資源，拓展學用渠道。

詳細來說：

1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿意不同層次學生的不同需求。

2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，剛好改進教學中存在的問題和不足。

4.主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5.注意個別輔導，在面對全體學生的基礎上，培優補差。

6.不斷學習，加強自身素養和業務實力的提高。

六．教學進度支配

平均一周一個單元，假如有改變，依次順延。

Unit16課時第一周

Unit25課時其次周

Unit35課時第三周

Unit45課時第四周

Unit56課時第五周

ReviewandMid-Test第六周——第七周

Unit65課時第八周

Unit75課時第九周

Unit85課時第十周

Unit95課時第十一周

Unit105課時第十二周

ReviewandFinal-Test第十三周——第十四周

復習打算考試第十五周——第十七周

其次學期八年級英語教學安排4

一、指導思想：

外語是基礎教化階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。

英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步駕馭英語學問和技能，提高語言實際運用實力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經驗、開發思維實力、發展特性和提高人文素養的過程。

二、學生基本狀況

本學年我擔當八年級（2）、（9）班的英語教學工作。（9）班的學生英語基礎相對較好，學生的理解實力強，反應快，成果較好；（2）班的有不少的學生對英語不太感愛好，因此，總體成果一般。針對這種狀況，我應因材施教，實行不同的教學措施。

三、教學任務和奮斗目標

基礎教化階段英語課程的任務是：激發和培育學生學習英語的愛好，使學生樹立自信念，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的實力和合作精神；使學生駕馭肯定的英語基礎學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用實力，學生應能從口頭和書面材料中獲得所需信息，能就熟識的話題用英語與老師和同學進行簡潔的口筆頭溝通，能對事物進行簡潔的描述并做出自己的推斷；培育學生的視察、記憶、思維、想象實力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

三、教學措施：

1.落實好“教學六仔細”，向課堂40分鐘要質量。

2.面對全體學生，注意素養教化。英語課程要面對全體學生，注意素養教化。課程特殊強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發展綜合語言運用實力，提高人文素養，增加實踐實力，培育創新精神。

3.整體設計目標，體現敏捷開放

基礎教化階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識的發展為基礎，培育學生英語綜合語言運用實力。

4.突出學生主體，敬重個體差異

學生的發展是英語課程的動身點和歸宿。英語課程在目標設定。教學過程、課程評價和教學資源的開發等方面都突出以學生為主體的思想。課程實施應成為學生在老師指導下構建學問、提高技能、磨礪意志、活躍思維、呈現特性、發展心智和拓展視野的過程。

5.采納活動途徑，提倡體驗參加

本課程提倡任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現任務的目標，感受勝利。在學習過程中進行情感和策略調整，以形成主動的學習看法，促進語言實際運用實力的提高。

6.注意過程評價，促進學生發展

建立能激勵學